Esporte, disciplina e inclusão: estudantes da rede estadual transformam rotina e constroem novos caminhos em MT
Histórias de alunos mostram como o esporte e a educação integral impactam formação, inclusão e projetos de futuro na rede pública.
Por Luciana Bueno / Foto: Reprodução
A rotina escolar tem sido decisiva na transformação de trajetórias de estudantes da rede estadual de Mato Grosso, especialmente em unidades de ensino integral com foco esportivo. Em Cuiabá, alunos relatam mudanças profundas na disciplina, no desempenho acadêmico e na construção de projetos de vida a partir da convivência entre sala de aula e práticas esportivas.
Aos 15 anos, David Henrique Oliveira Gomes encontrou no judô uma referência de disciplina e planejamento. Estudante da Escola Estadual de Tempo Integral Governador José Fragelli, a Arena da Educação, ele iniciou no esporte ainda na infância, incentivado pelo pai, que também atua como seu sensei.
Com a mudança para a escola de tempo integral, o jovem afirma ter desenvolvido mais organização na rotina e maior compromisso com os estudos e treinos. O ambiente estruturado, segundo ele, foi determinante para equilibrar desempenho escolar e evolução esportiva.
Entre as experiências mais marcantes está a participação no Sul-Americano Escolar de 2025, quando recebeu reconhecimento da comunidade escolar ao retornar da competição, reforçando sua motivação para seguir no alto rendimento. O estudante projeta o futuro como atleta olímpico e também considera carreira militar ou policial.
Na mesma unidade, o estudante Bernardo Mendes, de 17 anos, encontrou no badminton um novo caminho. A modalidade foi apresentada durante atividades escolares e acabou se tornando parte da rotina esportiva do aluno.
Ele relata que o envolvimento com o esporte trouxe mais foco e disciplina, além de fortalecer vínculos dentro da escola. A conquista do primeiro campeonato marcou sua trajetória e consolidou a percepção de apoio coletivo de professores e familiares no processo de desenvolvimento.
Além das histórias esportivas, a rede estadual também reúne experiências de inclusão e adaptação cultural. É o caso de Daviela Valéria Bermudez, estudante venezuelana que chegou a Cuiabá durante a pandemia e encontrou acolhimento em uma escola cívico-militar.
Com o aprendizado gradual do português e inserção nas atividades escolares, ela ampliou seu interesse por idiomas e hoje estuda inglês, francês e turco, com planos voltados para Relações Internacionais ou comércio exterior. Entre seus objetivos, também está o desejo de contribuir com projetos ligados à família e à acessibilidade.
Professores destacam que os avanços dos estudantes vão além de indicadores acadêmicos. O docente Diego Silva ressalta que mudanças de comportamento, participação e confiança são sinais relevantes do impacto da educação pública, embora nem sempre apareçam em métricas formais.
Segundo ele, a escola também reflete vivências sociais e pessoais dos alunos, incluindo desafios como trabalho, responsabilidades familiares e diferentes ritmos de aprendizagem.
Na avaliação do governador Otaviano Pivetta, a integração entre educação e esporte é fundamental para o desenvolvimento dos jovens. Ele destaca investimentos em infraestrutura escolar, incluindo quadras, piscinas e espaços de convivência, com o objetivo de fortalecer o ambiente de aprendizagem e ampliar oportunidades de formação integral.
